Fijar objetivos para cada nivel

Estimados:
Antes de definir cómo, sugiero que primero se establezca un objetivo para cada nivel, es decir, qué habilidades queremos que los alumnos logren, asi unificamos criterios y podamos empezar darle forma a la Escuela Argentina de Esperanto, donde cada instructor tenga su metodología de enseñanza, pero todos tengan las mismas metas. En algún momento ya había propuesto una especie de programa de estudios, con un modelo de evaluación.
Hay mucho contenido gratuito tanto en internet como en la biblioteca para utilizar, no solamente para los que se quieren iniciar, sino también hay para los ya iniciados (Gerda mezclado con Quarello y algunos artículos de interés general), más avanzados(Vojag'o al Esperanto-Lando, se los recomiendo) y hasta par instructores (el último es la Manlibro por instruado de Esperanto, y un par más viejitos que me había mostrado Mario dedicados a la pedagogía).

Creo que después de haber establecido objetivos para cada nivel, va a ser más fácil qué tipo de material es el adecuado. Por ejemplo: en el primer nivel si se quiere lograr que los alumnos sepan de manera práctica las 16 reglas gramaticales, tener buen skribado, y au'skultado, redactar un e-mail, saber presentarse, hobbies, o realizar acciones de la vida cotidiata, el instructor sabrá mejor como programar cada clase y hacer una búsqueda y diseño de material complementario mucho más fina.

Si en el primer nivel, se puso mucho énfasis en el skribado y au'skultado, en el segundo, se diseñará el curso para desarrollar fluencia y vocabulario. Para estas cosas podemos guiarnos con programas de otros institutos de idiomas.
Marcelo